Ciudad de México.- El ingeniero Cuauhtémoc Cárdenas Solórzano lanzó una crítica directa al sistema educativo nacional al señalar que enfrenta “serios problemas de calidad y eficiencia” que se manifiestan desde la educación elemental y se reproducen a lo largo de toda la trayectoria escolar, lo que ha impedido que la educación cumpla plenamente su papel como motor de equidad social y desarrollo.
Durante una ceremonia solemne en la Sala de Consejo del Instituto Politécnico Nacional (IPN), donde este viernes le fue otorgado el doctorado honoris causa, el político e ingeniero subrayó que no es un secreto que el aparato educativo mexicano arrastra deficiencias profundas. Recordó que incluso pueblos con menores recursos económicos que México han logrado elevar de manera significativa sus índices educativos, lo que evidencia que el problema no es únicamente presupuestal, sino también de enfoque y eficacia.
Cárdenas afirmó que la educación ha sido históricamente un factor decisivo para la equidad social y la generación de oportunidades de progreso, pues quienes logran ingresar, avanzar y concluir los ciclos escolares encuentran mejores condiciones de vida. En ese contexto, destacó que la movilidad social en México y en América Latina se produce en gran medida a través de las instituciones públicas de educación superior, cuya presencia calificó como cada vez más imprescindible.
“Son un factor multiplicador del desarrollo social, cultural, tecnológico y económico. Sin ellas, renacería el oscurantismo en todas sus manifestaciones”, enfatizó, al tiempo que advirtió que el Estado mexicano no ha logrado cumplir cabalmente con su obligación de ofrecer educación en todos los ciclos obligatorios a la totalidad de la población.
El también ex candidato presidencial sostuvo que, además de las carencias en cobertura, persiste la ausencia de mecanismos legales efectivos que permitan a cualquier habitante del país exigir al Estado las condiciones necesarias para ejercer su derecho a la educación, independientemente del nivel al que aspire acceder.
Cárdenas subrayó que la educación no sólo es un elemento estructural de equidad social, sino también un factor decisivo del desarrollo económico, en la medida en que el sistema educativo se abra realmente y garantice acceso y permanencia a quienes buscan formarse en los niveles superiores. En ese sentido, llamó a impulsar la universalización y democratización de la educación, así como la elevación de la calidad en todos sus ciclos y modalidades.
Advirtió que cuando la educación se mantiene como una prioridad únicamente en el discurso y no se traduce en políticas públicas concretas, los presupuestos resultan insuficientes y los rezagos se perpetúan. “Si la oferta educativa no se expande al ritmo de la demanda, se pierden generaciones enteras al cerrárseles las puertas de la escuela en las edades debidas”, señaló.
Finalmente, consideró que uno de los primeros objetivos de las políticas del Estado en materia educativa debería ser garantizar que ningún niño se quede sin pisar un aula escolar, una realidad que, reconoció, aún persiste en diversas regiones del país.
